2024年4月22日，“海南外语——海口城西中学圆桌论坛”（第二期）在海南多语培训中心圆满举办。此次参加论坛有城西中学的英语教研组王靖瑜组长、全体英语老师。
本次特别邀请嘉宾吴晓老师（原海南省教研员）参与此次论坛，本次圆桌论坛主题主要围绕“如何实施分层教学，培养学生的阅读能力？”进行开展。
这次圆桌论坛还设置了交流引领讨论环节，该环节由吴晓老师主持。讨论之前，由城西中学各年级代表老师及老师踊跃对第一期圆桌论坛实施后的总结和遇到问题等方面进展汇报：
（一）通过对特困生的分层学习后，陆续有部分学生主动进行学习，敢于提出问题，对自己学习有一定的自信心。
（二）通过奖励机制来鼓励学生进行学习，除物质鼓励外，还有精神的鼓励，确实取得一定的成效，做到内需和外需的效果。
（三）通过特困生的分层学习，根据不同的学习群体（A、B、C）制定不同任务要求，以及课堂上不同难度问题针对性的提问，并给予鼓励，使特困生有成就感、获得感，树立特困生的信心。
但同时，也遇到了些问题：
（一）对特困生辅导后，很快忘记，不知道怎么读、怎么用，以及无法掌握学过的知识点等问题较为突出。
（二）个别学生坚持不肯学习的问题较为突出。
吴晓老师根据各位代表老师做出的汇报和提出问题进行一一讲解分析后，强调各位老师不能做学生最怕做的，对特困生要从他会做的开始，不放弃任何一位学生，老师要做到循循善诱，把学习组织起来形成互帮互阻的学习小组，如何做好家校联合等方法。
交流引领活动环节结束后，吴晓老师带领大家进入本次圆桌论坛的主题“如何实施分层教学，培养学生的阅读能力？”。吴老师从以下三方面展开了专题微报告：（1）阅读分层教学问题的提出背景；（2）阅读分层教学问题与现状分析；（3）阅读分层教学的实施建议。
阅读分层教学内涵丰富，包括教学目标的分层、教学任务的分层、学生的作业分层、评价激励方式分层等等，同时也要求我们对学生做好科学有效的合作成员分层、学习内容及学习资源分层。阅读分层教学的成效需要教师科学有效的指导，更要发挥学生的作用，掌握阅读的丰富和技巧，尽快实现学生个性长远发展、创新发展。
最后王靖瑜组长做最后的总结，针对此次圆桌论坛内容方法的肯定，并要求落实到实践中，对各个年级老师分配任务，如何落实阅读教学分层，迫在眉前，必须针对本次论坛的内容进行落实，制定目标、形成对比、做好备考、落实学困生的帮扶等工作。
此次论坛活动城西中学教师们共同认为，此次圆桌论坛中，对自己教学研究受益匪浅。他们将把学到的理念和方法应用到实际教学中，努力为学困生的成长和发展贡献自己的力量。
海南外语一直以来都致力于推动区域教育的发展，与多所学校建立了紧密的合作关系。与城西中学开展的系列圆桌论坛，不仅体现了海南外语的社会责任感，也展示了海南外语在英语教育领域的探索实践。未来，海南外语将继续发挥自身优势，为更多学校提供优质的教育资源和支持，共同推动区域教育事业的繁荣发展，助力提升自贸港外语技能。
